波塞冬

“三爱少年科学院”院徽和吉祥物定了！_我的网站

A |           　　近日，知名作家余华一个月内两次公开“打假”引发全网热议。从辟谣市面流通的假冒亲笔签名图书，到再度澄清散文《家徽》并非自己作品，特别是后者长达九年的持续辟谣，却始终挡不住虚假信息的肆意传播，让余华无奈坦言，这已然变成一道“无解的题”。    “三爱少年科学院”          院徽和吉祥物定了！                              经过一个多月的精心筹备与激烈角逐，我校“三爱少年科学院”院徽和吉祥物征集大赛圆满落下帷幕！感谢各位师生、家长朋友以及校外人士的热情参与。     　　文学乌龙如何愈演愈烈      　　据了解，散文《家徽》是湖北作家胡成中1995年发表的原创作品，早年因音频栏目错误署名，被误归为余华所作。从2017年起，余华多次公开对这个错误予以澄清。         先经过初步筛选、线上投票，再结合我校校情及专业评审，最终定下了院徽和吉祥物。     　　辟谣之下，错误信息非但没有消亡，反而持续扩散蔓延。                   01          院徽                              横版院徽                    院徽          三爱追光少年                                                                                                                                                                                    02          吉祥物                              吉祥物的设计者是我校三年7班的陈柏宇。他深入思考“三爱”精神，并融合科学元素，构思出一个由两种度量工具组成的吉祥物“杏杏”和小火箭造型的吉祥物“东东”。随后，他手绘出初稿，不断调整比例和色彩，力求完美。不仅各大社交平台长期留存错误署名文稿，这篇作品还流入中小学语文试卷、教辅资料，成为固化的“伪常识”。     　　余华的遭遇并非个例。

B | 在家长的帮助下，他学习使用绘图软件，将手绘稿转化为电子绘图，期间不断与家长讨论，优化设计。

C | 近年来，莫言曾专门发文集中辟谣各类冒名作品与伪金句，鲁迅、杨绛、张爱玲等已故文学大家，更是长期沦为网络伪语录的“重灾区”，各类杜撰名言、嫁接文章泛滥成灾，名人被冒名侵权已成网络文化常态乱象。

D | 经过多次修改，最终，一组色彩鲜明、寓意深刻的吉祥物诞生了，它不仅融合了我校校训和科学学习元素，还传达了积极向上的精神。                                                           杏杏          大家好,我是杏杏!我是由两种度量工具组成的:又能量长度，又能量液体体积。     　　AI放大传播恶性循环      　　名人伪作、虚假署名乱象屡禁不绝，核心根源是网络流量逻辑催生的低成本、高收益灰色产业链。

E | 我最大的特点是一丝不苟。

F | 最喜欢吃彩虹糖和保持整洁，最害怕的是橡皮擦，它经常黏在我身上。对于部分自媒体和流量从业者而言，只需将普通作品篡改署名、嫁接知名作家名号，或是凭空拼凑杜撰名人金句，就能借助名人IP的影响力，大幅提升点击量、转发量与传播度，进而收割流量、实现商业变现。     　　与轻松牟利的造假方形成鲜明对比的是，被侵权的创作者维权成本极高。

G |          你会喜欢我吗?                                                            东东          大家好！我是东东，还有个昵称叫“小东风”。之所以有这个名字，是因为我对东风情有独钟，它代表着春天的气息。

H | 无论是余华九年反复辟谣耗费的时间精力，还是北京鲁迅博物馆专门搭建名言检索系统甄别虚假语录的投入，个体及小众机构的纠错速度，始终追不上网络信息裂变式传播的速度。     　　人工智能的普及，进一步加剧了这一乱象的危害。当前多数AI大模型抓取网络公开语料时，无法自主甄别内容真伪。

I | 我的形象就像一支充满活力的小火箭，我希望能和同学们一起，借着科学这股强劲的“小东风”，直冲云霄，实现我们的梦想。

J |          吉祥物“杏杏”和“东东”造型变身                    陈柏宇创作过程                                                                                                                                                                                                        /          此外，我们还评选出一批优秀的设计作品，获奖名单如下：                                                  一、院徽                                        最具人气奖：二年8班王馨悦          最佳灵感奖：六年5班陈思涵          童趣创意奖：一年7班陈思源          手绘之星奖：四年8班黄肖鑫          最佳寓意奖：二年3班黄子辰          科创融合奖：四年8班周玥欣          色彩搭配奖：一年7班孙朵儿                                                            作品展示                    向上滑动阅览                    最具人气奖：二年8班王馨悦          最佳灵感奖：六年5班陈思涵          童趣创意奖：一年7班陈思源          手绘之星奖：四年8班黄肖鑫          最佳寓意奖：二年3班黄子辰          科创融合奖：四年8班周玥欣          色彩搭配奖：一年7班孙朵儿                                                                                                    二、吉祥物                                                  最具人气奖：四年8班黄肖鑫          形象塑造奖：一年7班陈思源          最佳故事奖：二年2班苏一朵          手绘之星奖：二年8班贾云舒          童趣创意奖：一年6班叶昕艺          互动设计奖：四年10班叶舻艺                                                  作品展示                    向上滑动阅览                    最具人气奖：四年8班黄肖鑫          形象塑造奖：一年7班陈思源          最佳故事奖：二年2班苏一朵          手绘之星奖：二年8班贾云舒          童趣创意奖：一年6班叶昕艺          互动设计奖：四年10班叶舻艺                                                            每一份作品都凝聚了同学们、家长们的辛勤付出与创意火花。我们坚信，这些作品将激励更多同学投身科学探索，热爱学习，热爱生活，共同书写“三爱少年科学院”更加辉煌的篇章。经过AI二次加工、重构生成后，原本的谬误被进一步固化、扩散，让虚假内容变得更逼真、更具迷惑性，彻底模糊了原创与造假的边界。     　　乱象侵蚀文化生态      　　肆意泛滥的名人伪作，是对原创知识产权的严重侵害，更是对整个网络文化生态的持续侵蚀。对于原作者而言，辛苦创作的劳动成果被随意挪用、署名权被无端侵占，合法权益长期得不到保障;对于被冒名的名家来说，杜撰的文字曲解其思想观点，扭曲其公众形象，让无辜的他们承受不必要的误读与争议。                   【END】                    美编：罗智文          撰稿：林曼璐 朱艺敏          初审：叶淑琼          复审：许晓莹          终审：陈志良。     　　普通网民更是直接受害者。网络用户难以甄别内容真伪;而流入试卷、教辅、出版物的虚假文章，会持续误导青少年的文学认知与价值判断，误导其建立错误的文学常识。     　　当造假成本低廉、维权辟谣举步维艰，当流量可以凌驾于真相与原创之上，不仅会打击创作者的创作热情，更会让网络文化陷入浮躁、失真的困境，破坏健康的内容创作与传播秩序。     　　需要多方协同共治      　　守护原创真实、整治网络造假乱象，需要平台、AI企业、传播机构多方发力，构建源头治理、全程管控的长效机制。     　　内容平台需切实扛起主体责任，针对知名作家、公众人物的相关内容，加大筛查审核力度，对查实的冒名伪作及时下架清理，阻断二次传播。电商平台需严格核查名人文创产品资质，严厉打击假冒签名图书等牟利行为。     　　AI内容服务商需补齐技术短板，通过提高权威信源权重等方式，杜绝虚假内容被二次生成。     　　此外，教辅编纂、媒体传播、大众转发等各个传播环节，都需树立溯源求真意识，摒弃拿来即用的惰性思维，主动核实内容来源与作者信息。唯有多方共同努力，才能真正肃清网络伪作乱象，守护原创价值，筑牢真实、健康的网络文化根基。

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Published on:10:55:33